法学实践教育

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法学实践教育的重要性

       建国以来,我国法学教有取得了很大的进步,但是还存在着许多问题,如专业口径过窄、理论脱离实际、教学方法单一、缺乏对学生的实践技能进行培养等等。目前,我国高校法学院普遍存在的一个重要问题就是教学的实践性不够,重理论而忽视了学生实践技能与职业能力的培养。

       具体来说,我国法学教育的现状可以总结为以下几个方面。 (一)法学教育与社会需求脱轨,培养目标不明确。根据传统法学教育的历史背景,我们可以看出大陆法系的法学教育的性质是一般性的人文科学教育,而非法律职业性训练。它的价值目标在于培养理论型的人文知识分子,而不是应用型法律人才。实际上,这种价值目标与我国当前的社会需求是严重脱轨的,这种价值目标在一定程度上偏离了法学教育本身的追求。(二)课程设置不合理,课堂讲授内容缺乏实践性。(三)师资组成不合理,缺乏法律实务工作者的参与。(四)教学方法与考核方式不合理,侧重于应试教育。(五)教学内容重理论,对模拟法庭、法律真多以及专业实习重视程度不够。

       通过上述对我国法学教育现状的分析,可以看出提高我国法学教育的实践性势在必行。而要提高法学教育的实践性、培养法科学生的职业能力,加强法律实践性教学这一方法起着至关重要的作用。(一)有助于推动法学课程体系改革,提高法学教育的实践性。加强法律实践教学这一方法它能给法科学生带来大量接触真实案件的机会,通过学生与法律实务工作者的互动能有效地提高法科学生的实践能力。(二)有助于培养基础扎实、职业能力好、适应力强的应用型法律人才。在法学教育中加强法律实践性教育有利于培养学生全面的法律素养,有利于在法律思维、法律职业操守、法律工作能力等方面综合提升学生的专业能力。(三)有助于探索“高校——实务部门联合培养”机制,创新法学教育培养模式。优化师资队伍,引进有丰富实践经验的律帅、法官等法律实践教学这一措施,有助于加强法学院与律师事务所、法院等的合作,有助于“高校——实务部门联合培养”机制的建立,有利于法学教育培养模式的创新。(四)有助于优化法学院的师资队伍,提升教师的法律实践能力。完善课程设置、引进法律实务工作者参与教学、深化与实务部门的合作等这些加强法律实践性教学的措施能够使法学院内部的师资队伍趋向合理,摆脱以往仅有很少或者没有实物工作者对学生进行教学的局面。因此,我们更应该重视法学实践教育。

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创建时间:2020-03-27